母亲的恩情,苏教版第9课母亲的恩情是什么意思

目录

• 1，苏教版第9课母亲的恩情是什么意思
• 2，我的妈妈日记怎么写120字

1，苏教版第9课母亲的恩情是什么意思

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，学习生字。
　　教学目标：学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。
　　体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。
　　教学准备：投影片。
　　教学过程：

　　一、导入
　　　　小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。
　　二、揭示课题。
　　　1、板书：母亲的恩情
　　　2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。
　　三、初读指导。
　　　1、课文有5个自然段，标上序号。
　　　2、借助拼音，自读课文。
　　　3、检查自读效果。
　　 　　指名读课文，引导学生读准平翘舌音和多音字。
　　 　　报答不了
　　 　　指名试读课文。
　　四、描红指导。
　　　1、提示注意点。
　　　2、学生练习描红。
　　五、布置作业。
　　　1、抄写词语。见文后练习3。
　　　2、读课文。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容：细读课文。
　　教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。
　　能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。
　　教学准备：图片。
　　教学过程：

　　一、细读课文。
　　学习第一自然段
　　　1、看图，说说图上画了什么？
　　　　 孟郊要出远门，他母亲是怎么想的？从哪儿看出母亲是在深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上的针脚可以看出一针针一线线地缝。
　　　2、指名读。
　　　3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。
　　学习第二自然段。
　　　1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿天天挂念早点回来
　　　2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了）
　　　3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。
　　　 　看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。
　　　4、指名读。
　　学习第三自然段。
　　　1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？
　　　2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？
　　　3、“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？
　　　4、这一节写了孟郊上路时所见所感。
　　学习四、五自然段。
　　　1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能忘记母亲的恩情）
　　　2、谁能读读《游子吟》。
　　　3、理解诗歌。
　　二、总结。
　　　　这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他缝补衣服，天明送别的情景，引出孟郊50多岁写的《游子吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。
　　　　学生谈体会。
　　三、布置作业。
　　　　正确、流利地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学内容：指导背诵，课堂练习。
　　教学目标：背诵《游子吟》，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。
　　教学准备：课堂练习
　　教学过程：

　　一、指名朗读课文。
　　二、指导背诵。
　　　1、利用板书，引导背诵。
　　　2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。
　　　3、同桌交替背、听、互评。
　　　4、指名背诵。
　　三、课堂练习。
　　　1、读句子，写话。
　　　　 各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的什么位置。
　　 　　造句，先仿说，再写下来。
　　 　　忙着——
　　 　　看到——
　　　2、比一比，组词。
　　　　　补（）摸（）恩（）
　　　　　扑（）漠（）思（）
　　　3、根据课文内容填空。
　　　　　孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）吗？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！
　

2，我的妈妈日记怎么写120字

第一篇：
我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上“由晴转阴”，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的较好时，她都会夸我。

有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了.妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写！”我很不乐意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！”我听了心里特别高兴。

这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！

第二篇：
我的妈妈今年35岁了，从外表看，根本不像已经35岁的人了，我妈妈带着衣服时髦的墨镜，有着金色的卷发，你们一定以为我妈妈是外国的吧，可是你们猜的不对哦！

　　妈妈很关心我，也很爱我。记得有一天早晨，妈妈让我带着雨伞，并嘱咐说：“今天能下雨。”我一看今天的天气这么好，不可能下雨，所以我就没带雨伞。到了中午放学的时候，忽然下起了大雨，我很后悔，心里想：要是我当时带着雨伞就好了。正当我着急时，雨中出现了一个人影。“啊！是妈妈！”妈妈急忙走过来，问道：“儿子，淋着了没有？”我说：“没有。”“那咱们赶紧回家吧！”妈妈说。“好！”妈妈赶紧撑开雨伞，一只手把伞举在我的头顶上，一只手扶着我的腰，紧紧地搂着我，把雨伞使劲往我这里靠。回到家我才发现，妈妈全身都淋湿了，见此情景，我心里很感动。
　　妈妈很爱我还有一次，妈妈又去逛街，而我呢，由于逛街会大吵大闹所以我只好在家里睡大头觉！一等就是7点，肚子不时的折磨我，叹个气也都累，只有忍受着肚子的折磨，一边找东西吃了，直到8点，妈妈才回来，我只见妈妈的脸上一排排的泪珠，我脑子一团雾水！我冲了过去问：“妈妈你怎么了啊”只见妈妈迅速就拿起包子说：“饿了吧”现在我才明白妈妈是由于我肚子饿才哭的！
　　我的妈妈，她性格多变，我讨厌情感过于外露的表现，但我想说，有这样的妈妈，我很幸福的，真的真的很幸福。我会一直幸福下去。

第三篇：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。

在孩提时代，妈妈是我的主宰：饭是妈妈喂的，衣服是妈妈教我怎么穿的，名字是妈妈教我写的……妈妈是万能的，是伟大的。

我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：“妈妈，我下来自己走吧！”母亲毅然答道：“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我：“没事吧？”我说：“没事！”母亲长舒了口气，如释重负地说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。